孩子上课看课外书怎么引导
小孩10岁了很爱阅读，但是阅读课外书不爱做笔记不爱写作文，该怎么引导做笔记？
It 孩子们喜欢课后阅读是件好事，而且这也是件好事。;他们不这样做是正常的。;我不喜欢阅读后做笔记。通常，一些阅读材料不会。;不需要做笔记。看完之后，他们已经记在脑子里了。他们喜欢什么书就看什么书，所以他们必须做笔记。It 这对他来说仍然很累。过了很长时间，不是 这不是一种压力吗？他还能想着看课外书吗？一个好习惯可能就这样被扼杀了。看课外书的好处并不在眼前，所以有时候孩子根据自己的需要通过看课外书来做笔记，可以慢慢引导。
你好，我不 我的意思不是记笔记，但是记笔记是好的，所以我建议记笔记。
1.做笔记能更好的反映你理解了多少，收到了多少。一口气看完，轻轻的来，轻轻的去，阅读的效果很差。说白了，与其这样读10本书，不如慢慢读一本书。
2.我做了笔记，比如这句话在哪里？马上把那一刻你想到的写下来，以后回头看的时候一目了然，有利于回忆。
3.能做笔记，至少说明你收到了什么东西，快餐式阅读不值得提倡。
你的孩子和我一样！是天才！唐 不要毁了他！放开他！我读书的时候从来不记笔记！从小到大，45岁！永远不要忘记你读过的书！我现在还能背出我10岁时读过的《水浒传》的任何一章！我只在10岁的时候看过一次！所以唐 不要毁了他！这样的天才不多！
如果你不 t养成一个好习惯，你可以慢慢改正，让他简单提问，记笔记。
谢谢你邀请我！
可以尝试画思维导图，就像画画一样。你可以去我的主页看看那个思维导图的问答。
首先要知道孩子是自愿家教还是父母强迫，因为两种家教效果会有很大的区别，因为孩子自己提出家教的时候是意识到了问题，想要弥补，所以目的性会更强。后者取决于老师 s的能力从学生的特点出发让学生对学习产生兴趣，然后他的成绩提高了之后，他就会有动力。第二，在第一堂课上，了解儿童 他们对所学知识的掌握，他们的孩子 学生的学习习惯、性格特点、课内理解能力和课后勤奋程度。知道他所有的知识是为了后面课程的安排，知道他的课堂理解能力和掌握程度是为了每节课的难度安排。理解学生 个性和学习习惯是学生的安排 学习风格。第三，每节课前，让学生回忆学校老师教的内容。;的讲座，而记忆的过程就是复习。然后，这个星期 学校的复习内容给出了常见问题的类型，以测试学生 融会贯通，对知识点和课堂练习进行讲解，对题目进行讲解，会让学生表达解题思路，不管学生做的对不对。课后总结本节课的内容，然后在课后指导学生制作四维图并整理为知识点。这是很多。学生没有习惯，数学也需要知识框架和错题。布置错题，课后练习。检查学生 错题本和下次上课前完成学校作业本，从而了解学生 在校学习情况。