孩子记忆力超好该怎么培养
如何培养孩子高效学习？
如何培养孩子高效学习？
一个小女孩，学习很努力，课间不愿意休息。然而，在四年级之后，孩子们 美国的游泳和网球兴趣班被取消，取而代之的是各种辅导和学科补习班。
孩子每次回家，为了早点完成作业，都会乖乖地坐在书桌前，准备写一个半小时的作业。但是不到30分钟，她就可以 不要坐着不动。她在书桌前摇摇头，在房间里徘徊。这个时候，她做题的时候思维变得迟钝，经常完不成老师布置的作业。
面对一个看似极度活跃的孩子 s的行为，很多家长脑子里可能会有声音，会影响学习效率。这可以 还没完。我得想个办法让这孩子不动。
其实我们可以换个角度思考，如何让孩子不仅在行动中学习，而且学习效率更高。
跟大家分享一个心理学研究:
一位心理学家要求一组上课活跃的孩子每天多运动，多做踢足球、做操等运动，课间也增加一些运动量大的游戏，如老鹰抓小鸡、扔沙袋等。一段时间后，这些孩子在课堂上变得不那么烦躁，更专注了。
这是为什么呢？
事实上，这是因为儿童 学习时大脑耗氧量增加，当大脑氧气不足时，就是我们常说的 脑子不够用 ，那么学习就会变得急躁，学习效率就会变低，而运动可以补充大脑的氧气供应，使大脑保持最佳状态。
此外，大脑在运动的时候，会分泌一种叫做多巴胺的物质，这种物质可以让孩子感到快乐，缓解压力，这就好比大脑获得了自己需要的营养，而这种营养又会供给孩子学习的需要。
让 让我们来看看第一种方法:运动学习法。具体应该怎么做？还是以刚才那个四年级女生为例:
她妈妈在她家的墙上贴了一小段英文，让她的孩子可以在家里走动的时候学习。或者当孩子能够 不要坐着不动，让她站起来边走边背单词。
然后在她单脚跳的时候，让她背古诗之类的。这样，孩子们可以把运动和学习结合起来。
另外，周末的时候，妈妈们会带着孩子去公园复习功课，在公园的长椅上读错题本，背课文。
此时，孩子们正在公园里蹦蹦跳跳，欣赏着绿植，学习状态也得到了很好的优化。她去学习疲劳后，呼吸着草木的芬芳，在草地上蹦蹦跳跳，大脑就能迅速缓解疲劳，恢复良好的学习状态。
在使用运动学习法之前，孩子可能在课堂上3分钟都记不住一个单词，但使用这种方法一个月后，孩子会在3分钟内记住10个单词。
练习学习法有广泛的应用。不管孩子好动不好动，我们都可以通过增加运动来达到注意力集中，效率提高的效果。
需要提醒大家的是，这种方法前提是让孩子觉得既然我可以 我坐不住了，我可以把这个游戏和我的学习结合起来。
然后我会更快乐地学习，然后我可以学得更好。在这个过程中，我会引导孩子在运动中达到一个学习目标，而不是一味的运动。
此外，这种方法应避免在复杂的运动中学习，如打篮球、踢足球等，以免孩子因运动分心而受伤。
第二种学习方法:跨学科学习方法。如果孩子在家做寒假作业，每天轮流写不同科目的作业，属于跨学科学习；如果孩子先集中精力完成一科的作业，再做另一科的作业，那么这就是非交叉学习。
心理学家在不同的班级做过实验，发现在三个月的时间里，使用跨学科学习的学生比其他学生的考试成绩提高了25%。
可见，跨领域学习更符合大脑学习的规律。这是为什么呢？
因为长时间学习一门学科，很容易混淆这门学科的内容。因此，不同科目的交叉学习可以避免记忆混乱，同时避免大脑疲劳，消除单一科目学习的枯燥感。
那么有的家长也会问，在跨专业学习的过程中，你是不是随意跨各个学科？
答案当然是否定的。家长要有意识地引导孩子交叉学习劣势科目和优势科目，把劣势科目的学习时间安排在大脑最活跃的时候，因为大脑最活跃的时候，学习自己不擅长的科目，会有更大的耐心和更多的解题思路。
如果孩子整个上午都在做头痛练习，他的大脑会产生对困难的恐惧、逃避感和厌倦感。
这时为了让大脑恢复活力，在学习完劣质科目后，大脑会重新兴奋起来，提高学习效率。
另外，还要防止孩子交叉学习容易混淆的科目，比如英语和俄语。如果他们交叉学习两个语言科目，很容易导致语法语境的混淆。
第三种方法叫做多感官学习。那么什么是多感官学习呢？
它意味着孩子们可以使用他们的眼睛，耳朵，嘴巴和其他身体感官来参与学习。综合运用听、说、读、写，刺激视觉、听觉、语言等大脑不同区域。
比如学习一篇课文，如果只是看，这种记忆只会储存在大脑的视觉区，但如果把听、说、读、写结合起来，就会使记忆储存在不同的区域，就像大脑同时学习了很多遍一样，记忆会更加深刻。
我给你举个例子。例如，在三年级，有一篇文章《去年的树》，其中有鸟类和树木的作用。我曾经让家长带着孩子选择文章的角色，表演相应的语言对话、动作交流和表情。改变。
出乎意料的是，这个游戏后来成为了儿童 it每天放学后最喜欢的游戏。这时候，孩子选择了一只鸟的角色，快乐地在屋子里飞来飞去。他的母亲选择了叙述者的角色，他的父亲选择了一棵树的角色，他的妹妹选择了一扇门的角色。
在表演过程中，孩子们不仅可以读出课本上的台词，还可以听其他角色的对话，参与肢体语言。故事讲完，每个人都写下自己的感受。
在整个过程中，听、说、读、写并用，身体语言和面部表情的参与，不仅刺激了孩子 的学习兴趣，还能使孩子更深刻地理解和记忆课文。
说到这里，还有一个问题。有些家长会问 多感官学习应该强调哪种感官功能？ 我们的建议是:视觉感。
因为它在学习中起着至关重要的作用。
比如现在请听我说一句话:我说小猫，那么你想到了什么？
可能很多人会先想到猫的形象，再想到小猫的叫声，小猫的类型等等。这是大脑记忆中视觉先入为主的特点。
万能的头条，男孩儿八岁，注意力特别不集中，但记忆力超强，应该让孩子学个什么特长？
找个棋院学学棋，围棋，象棋，象棋都可以。
象棋是从小培养的。如果孩子有天赋而浪费了，那就太可惜了。
另外，下棋和学习不仅不，还可以相辅相成。学下棋可以使孩子思维敏捷。即使学不出来，他们的思维能力也会比同龄的普通孩子强。
学下棋可以锻炼专注力，如果从这方面锻炼，效果可能会更好。
这个问题需要多重视角。
1.孩子有多动症吗？虽然他的记忆力很好，但他不能 不能控制他的准确性！
2.孩子是不是感觉障碍，需要和声训练！有专门针对感觉障碍的训练！
3.这样会考虑到教育课堂的问题，纪律要严！明确课堂需要学生 坐姿和视听方法，然后考察学生是否有进步！在这个过程中，家长和老师的配合非常重要。要及时沟通信息，严格遵守专业教育原则！会收到很好的效果和收获！