我心中的红领巾手抄报内容
红领巾手抄报怎么写？
红领巾手抄报怎么写？
类似于“红色之旅”，可以先和孩子一起讨论，走过哪些“红色足迹”，通过回忆，整理出手抄报的主要内容。可以写什么时候、和谁、去哪里、有什么特别好玩的、重走红色足迹有什么意义，以及展望，类似于一篇作文。这是文字部分。记得先看一些要求用多大的纸张做手抄报，选一种比较好看的模板，规划出大概的布局，避免文字部分不够写的情况。
图片部分，可以让孩子把走过的红色足迹景区里，有标志性的东西画下来，最后再给手抄报加一些装饰性图案就ok 了。
手抄报重在孩子自己的参与，家长可提供协助，如提供材料，搜索资料，与孩子一起构思，切忌包办代替，全盘否定孩子的构思。制作手抄报的意义，不仅仅是完成作业，更重要的是，对知识的归纳整理、对回忆的叙事描写，还能在制作中发展审美能力！
少数民族地区如何推广普通话？
开展丰富多彩的活动，进一步提高国家通用语言文字普及程度和质量，促进各民族团结像石榴籽一样紧紧拥抱在一起。
加强宣传，营造“推普”氛围。各学校在电子屏幕上滚动播放“学好用好国家通用语言文字，铸牢中华民族共同体意识”等宣传标语，以讲故事比赛、手抄报、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式宣传国家有关语言文字的政策、知识等，不断增强师生语言文字规范的意识，提高师生规范用语、规范用字的自觉性。同时，号召师生在公共场所讲普通话，宣传“推普”意义，将语言文字工作从校内延伸到校外，促进各民族广泛交往交流交融，持续推动中华民族共同体建设。
精选内容，确保“推普”成效。剑河教育系统积极引导各校以教育常规为突破口，组织各中小学、幼儿园认真研判，结合实际制定切实可行的推广普通话宣传周活动内容，开展了形式多样、精彩纷呈的活动。如：剑河县城关四小开展了“推广普通话，喜迎二十大，我讲故事给党听”主题红领巾讲解员讲红色故事比赛、“推普”宣传手抄报作品评选、“小手拉大手，我教长辈普通话”主题班会及实践活动、学生规范汉字书写比赛等活动；剑河县示范幼儿园开展了经典诗歌朗诵比赛、小手拉大手“我给爸妈当老师”活动等。使教师、学生、家长在实践中锻炼自己使用规范语言文字的能力，全面提高自己的基本素质和素养。
制度跟进，巩固“推普”成果。认真谋划推普工作，制定《关于开展剑河县语言文字规范化示范校创建工作的通知》，列出《剑河县中小学语言文字工作达标创建时间表》，按照《剑河县语言文字规范化示范学校评估指标体系》开展创建工作，逐步让师生语言文字应用能力普遍提高，逐步实现普通话成为校园语言，将推进学校语言文字规范化达标校、示范校创建工作与提高师生素质、提升教育教学质量和提升学校办学水平结合起来，努力办人民满意的学校。
推广国家通用语言文字，不断增强了各民族之间的交流，加深了各民族之间的情感，促进了各民族之间的交融，为铸牢中华民族共同体意识夯基固本。