小学一年级数学认识图形练习题 一年级认识图形圆可以从哪些立体图形画出来？

小学一年级数学认识图形练习题

一年级认识图形圆可以从哪些立体图形画出来？

一年级认识图形圆可以从哪些立体图形画出来？

小学一年级认识图形是非常关键的环节。长方形，正方形，三角形，圆形。这些图形是我们对小学一年级学生认识图形基本要求。在一年级同学认识圆形，可以让同学们想象出，太阳苹果，月饼等这些生活上经常见到的。还有体育课上用到的足球，篮球，排球。还有油桶的两个底面儿。每支粉笔的两个底面。这样不仅有立体的图形，也有平面的图形感觉。将抽象的东西进行了平面儿化的感觉。对，一年级同学的认识圆形○，就有了很好的启发和引导。

一年级孩子认识图形没学好怎么办？

一、图形分类
人教版一年级的教材上，采用场景导入的方式，教孩子认识图形，并让孩子动手操作，在体验中认识图形，这是很不错的教学思路。在教学过程中，老师会先用示范，告诉孩子不同图形的概念，让孩子按照概念对比去寻找图形。这样做的，孩子是靠记忆学习图形，并没有深入理解掌握图形的本质属性。
数萌在线的老师一般建议给孩子一堆图形，让孩子去观察分析，找出不同图形的属性特点，让孩子按照观察所得的属性信息，对图形进行分类，并用提问的方式加以引导，直至孩子能够正确的进行分类，再约定不同图形的概念。这样做，孩子是通过自己思考总结，得出不同图形的属性特点，学习效果也会更好，自然也不容易出现概念混淆的现象。

下周一就要期末考试了，一年级学生会考什么类型的题？

一、认识数
（一）有趣的“0”
办理营业执照，错过这个你就亏大了
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“一年级0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。
（二）基数与序数
表示物体的多少时，用的是基数；表示物体排列的次序时，用的是序数。
基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。
二、数一数
（一）数简单图形
数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。
（二）数复杂图形
数复杂图形时可以按大小分类来数。
（三）数数
按条件的要求去数。
三、比一比
当比较的2个对象整齐的排列时，很容易采用连线比的方法比较出谁多谁少。如果比较的2个对象是杂乱排列的，可以通过数数目的方法进行比较。也可以采用分段比的方法。
四、动手做
（一）摆一摆
要善于寻找不同的方法。
（二）移一移
五、找规律
（一）图形变化的规律
观察图形的变化，可以从图形的形状、位置、方向、数量、大小、颜色等方面入手，从中寻找规律。
（二）数列的规律
数列就是按一定规律排成的一列数。怎样寻找已知数列的规律，并按规律填出指定的某个数是解题的关键。
（三）数表的规律
把一些数按照一定的规律，填在一个图形固定的位置上，再把按照这一规律填出的图形排列起来。从给出的图形中寻找规律，按照规律填图是解题的关键。
六、填一填
（一）填数字
给出的算式是一组，不同算式中相同图形中所填的数字是相同的。在做这些题时，不要为只填出一个答案而满足，应找出所有的答案。如果不必要一一列出时，应给以说明，这才是完整、正确的解答。
（二）填符号
比较2个数的大小，首先要比较2个数的位数，位数多的数大；其次，当2个数的位数相同时，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。当2个数各个相同数位上的数都分别相同时，这2个数相等。
比较2个算式的大小的方法是：
（1）同一个数分别加上（或减去）1个相等的数，所得的结果相等；
（2）同一个数分别加上2个不同的数，所加的哪个数大，那个算式的结果就大；
（3）同一个数分别减去2个不同的数，所减的哪个数小，那个算式的结果就大；
（4）2个不同的数减去同一个数，哪个被减数大，那个算式的结果就大。
七、说道理
做数学题，每一步都要有理由，要把道理想清楚，说出来。
八、应用题
一道简单的应用题，是由已知条件和所求问题组成的。一般先说题意，再列算式。