未进位
我想问老师孩子学进退位的算题方法用手指算好？
我想问老师孩子学进退位的算题方法用手指算好？
很多年以前 我曾是手指算的老师，现在已经改行不教这种方法了。要想学好进退位，必须要把补数 学的熟熟的。如果补数没学会，进退位就会有些难度的。例如：4 8 。（右手表示个位，左右表示十位）右手先伸出4，加八手指不够加，就要减去8的补数2，然后左手进位十，即左手伸出一跟手指就等于12. 9 6 右手伸出9，加六在右手上不能直接表示，就要先减去6的补数4，然后左手进位十（即伸出一根手指）等于15. 手指算的方法简单易学，算题准确率也蛮高的。但是弊端就是孩子会产生依赖感。虽然算题很快，答卷子的速算却不高。
时间都浪费在用手练完，再用笔写，在放下笔 再用手练，再拿笔写 在用手算，。。。
但最大的弊端是容易混淆孩子对数的认知。
拇指在传统教学上讲，就是表示1.但是在手指算里表示5.一个拇指加一个食指 两根手指 就表示2，但是在手指算里表示6，我们有十根手指，两只手一伸就是表示10，但是在手指算里表示99.太多太多的例子。
刚大学毕业时候，对这些也不太懂，还花了不少钱培训，对幼儿园的速算教师来说 教手指算是有益处的，可以很快看到成绩，幼儿园又不要求做题时间！但是 同样的方法到了小学就不是那回事了。
请问各位数学老师，一年级笔算加减法列竖式时不写进位、退位点，但得数正确的，算对吗？
如果没有写进位也应该是对的，进位是否写出来只是表过计算过程。
什么是循环进位？
循环右移ROL(Rotate Left)：移出的位不仅要进入CF，而且还要填补空出的位。ltbrgt带进位的循环右移RCL(Rotate Left Through Carry)：用原CF的值填补空出的位，移出的位再进入CF。ltbrgt假设当前，AL01010011B，CF1，则ltbrgt执行指令 ROL AL,1ltbrgt后，AL10100110B，CF0ltbrgt执行指令 RCL AL,1ltbrgt后，AL10101001B，CF0。
为什么两个十六进制的数相加进位的那个1不要了？
属于定长运算， 一旦确定了数据长度，运算器的位长就固定了，运算中产生的最高位只能丢弃(没地方了)。